У нас вы можете скачать книгу инструкция по охране труда администратора магазина в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Зато общественно-полезный труд учащихся, который ограничивается с учетом их возраста и здоровья, рассматривается как важный элемент системы трудового воспитания. Главными направлениями трудовой деятельности учащихся являются:. При этом отельные опасные для здоровья и жизни учащихся виды работ запрещены.

Нельзя привлекать учащихся к труду, связанному с большой физической нагрузкой, не отвечающей возрасту. Например, детям 1—4 классов запрещается мыть полы, стирать шторы и занавески. Подросткам 5—9 классов запрещается производить погрузку и разгрузку тяжестей, очистку крыши от снега, очистку территории около ОУ от снега и льда, мытье и протирку осветительной арматуры, мытье оконных стекол на любом этаже здания, земляные и строительные работы, уборку санузлов и умывальных комнат, уборку и вывоз мусора.

Работники ОУ и старшеклассники обязаны знать требования указанных правовых нормативных актов. К видам работ и профессиям, отвечающим действующим требованиям, могут допускаться подростки для самостоятельного труда с 15 лет и занятости в свободное от учебы время с 14 лет. К сожалению, в быту и частной жизни подростки, не зная об этих ограничениях, часто подвергают свое здоровье и психику повышенной опасности.

Непростые экономические условия вынуждают некоторых подростков работать сверх установленных нормативов. Выявляя подобные факты, следует не усложнять положение подростков, а вместе с семьей и органами социальной защиты искать возможные варианты решения проблемы, сохраняя подростку возможность и зарабатывать средства, и завершить образование.

Хуже, если лишив подростка возможности заработка по формальным основаниям , мы оттолкнем его от трудовой деятельности на путь поиска необходимых ему средств нетрудовыми способами. Каждый работник ОУ имеет право ст. Трудовой договор — соглашение между работодателем ОУ и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить безопасные условия труда, предусмотренные ТК РФ и иными нормативными правовыми актами, коллективным договором, выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением функции, соблюдать действующие в организации правила внутреннего трудового распорядка и безопасности.

Если с выполнением работ по определенным должностям связано предоставление льгот либо наличие ограничений, то наименование этих должностей, специальностей или профессий и квалификационные требования к ним должны соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных справочниках, утверждаемых в порядке, устанавливаемом Правительством РФ.

Условия трудового договора могут быть изменены только по соглашению сторон, совершенному в письменной форме. Очень важно, чтобы каждый работник ОУ имел копию трудового договора и понимал его положения. Работодатель может установить испытательный срок нанимаемому работнику и при неудовлетворительных результатах испытания расторгнуть трудовой договор без согласования с выборным профсоюзным органом организации ст.

Кроме того, основанием для прекращения трудового договора является ст. В последнем случае администрация организации обязана расторгнуть трудовой договор, в том числе и срочный, до истечения срока его действия. Рабочее время и время отдыха. Продолжительность и виды рабочего дня установлены ТК РФ. Нормальная продолжительность рабочего времени — не более 40 часов в неделю ст. Сокращенная продолжительность рабочего времени устанавливается ст.

Для работников, занятых на работах с вредными и или опасными условиями труда, где установлена сокращенная продолжительность рабочего времени, максимально допустимая продолжительность ежедневной работы смены не может превышать:. Каждому работнику ОУ, учащимся и родителям следует знать, что превышение этих норм, в том числе за счет напряженных и интенсивных дополнительных занятий, опасно для здоровья и психики большинства обычных людей. Это подтверждается статистическими данными о доле здоровых детей в ОУ.

В то же время замечено, что повышенные нагрузки интересным и увлекательным делом в сочетании с ежечасными интервалами для отдыха и перерывами для дневного сна не ведут к ухудшению физического и психического здоровья детей. Неполное рабочее время может устанавливаться по соглашению между работником и работодателем. Оплата труда производится пропорционально отработанному времени или в зависимости от выполненного объема работ.

Работа за пределами нормальной продолжительности рабочего времени может производиться как по инициативе работника совместительство , так и по инициативе работодателя сверхурочная работа , но с учетом состояния здоровья.

Работа за пределами нормальной продолжительности рабочего времени на условиях внешнего совместительства не может превышать 4 часов в день и 16 часов в неделю. Сверхурочные работы не должны превышать для каждого работника 4 часов в течение двух дней и часов в год. Перерыв для отдыха и питания работников предоставляется продолжительностью не более 2 часов и не менее 30 минут.

Перерыв не включается в рабочее время ст. Привлечение работников к работе в выходные и нерабочие праздничные дни производится по письменному распоряжению работодателя. По желанию работника, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха ст.

Для сохранения здоровья очень важны ежегодные оплачиваемые и дополнительные отпуска, возможность их разделения на части и продления без сохранения заработной платы ст. Установлено, что всем работникам предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 28 календарных дней. Ежегодные дополнительные оплачиваемые отпуска предоставляются работникам, занятым на работах с вредными и или опасными условиями труда, работникам, имеющим особый характер работы, работникам с ненормированным рабочим днем, работникам, работающим в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, а также в других случаях, предусмотренных федеральными законами.

По семейным обстоятельствам и другим уважительным причинам работнику по его письменному заявлению может быть предоставлен отпуск без сохранения заработной платы, продолжительность которого определяется по соглашению между работником и работодателем.

Работодатель обязан на основании письменного заявления работника предоставить отпуск без сохранения заработной платы. В зависимости от категории работников продолжительность этого отпуска может составлять от 14 до 60 календарных дней в году ст.

Вынужденные отпуска без сохранения заработной платы по инициативе работодателя законодательством о труде не предусмотрены. Особенности регулирования безопасности и охраны труда педагогических работников. К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством РФ. В целях снижения рисков возникновения неблагоприятных ситуаций в ОУ и в соответствии со ст.

Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и преступлений, при наличии которых лица не допускаются к педагогической деятельности, устанавливаются федеральными законами. Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени — не более 36 часов в неделю. Учебная нагрузка педагогического работника ОУ, оговариваемая в трудовом договоре, может ограничиваться верхним пределом в случаях, предусмотренных типовым положением об ОУ соответствующих типа и вида, утверждаемым Правительством РФ.

В зависимости от должности и или специальности педагогическим работникам с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы определяется Правительством РФ. Педагогическим работникам разрешается работа по совместительству, в том числе на аналогичной должности, по аналогичной специальности ст.

Педагогическим работникам ОУ предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством РФ ст. Кроме того, не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы они имеют право на длительный отпуск сроком до одного года, порядок и условия предоставления которого определяются учредителем и или уставом данного ОУ ст.

Помимо оснований, предусмотренных ТК РФ и иными федеральными законами, основаниями прекращения трудового договора с педагогическим работником ОУ являются:.

Вопросы обеспечения безопасных условий труда работников ОУ регламентируются также актами органов власти субъектов РФ, приказами руководителей органов управления образованием и самих ОУ.

Добровольное и обязательное социальное страхование призваны содействовать профилактике опасных происшествий, ликвидации их последствий и возмещению ущерба. Руководители органов управления образованием и ОУ, а также родители пока еще недостаточно эффективно используют различные формы страхования. Об этом свидетельствуют многочисленные затруднения с компенсацией ущерба при травмах, авариях и происшествиях.

Между тем даже само оформление договоров добровольного страхования имеет огромное воспитательное и профилактическое значение.

Во-первых, страхователи ОУ или родители узнают от страховщика страховой компании множество важных и полезных требований к объекту страхования, выполнение которых снижает и страховые риски, и суммы страховых взносов. Во-вторых, в ходе процедуры страхования происходят важные процессы незримого формирования определенных психологических установок на недопущение страхового случая.

Замечено, что всевозможные происшествия чаще происходят с незастрахованными людьми, чем с застрахованными. Во время опасной ситуации при пожаре, ДТП, грабеже и т.

Ведь еще на стадии заключения договора страхования он мысленно представлял себе возможные модели опасных ситуаций и своего поведения. Уже в силу этого многие ЧП для застрахованного не являются неожиданностью. Он реже впадает в ступор в момент утраты имущества или иного опасного события, так как знает, что определенная договором часть ущерба будет возмещена. Многие водители и автовладельцы уже почувствовали разницу в поведении при наличии и при отсутствии необходимых страховых документов на момент ДТП, угона или повреждения транспортного средства.

Таким образом, договоры страхования являются частью правового, а также финансового и психологического обеспечения безопасности для целого ряда видов жизнедеятельности ОУ, обучающихся, их родителей и персонала. Правовой базой добровольного страхования от всевозможных опасных происшествий, вплоть до невылета самолета и срыва экскурсии, являются ГК РФ, инструкции и договорные документы страховых компаний.

Использование дополнительных видов личного и имущественного страхования дает существенные гарантии социальной и правовой защиты. Поэтому расходы на страхование следует планировать как составную часть обязательных расходов, таких как на бензин и электроэнергию. Отметим, что страхование групп учащихся воспитанников от 10 человек значительно выгоднее, чем страхование каждого ребенка в отдельности. Страхование заметно снижает уровень переживаний и конфликтов при устранении последствий происшествий, уменьшает возможности вымогательства при инсценировках несчастных случаев, а выплаты страховых компаний компенсируют непредвиденные расходы.

Застрахованный — это физическое лицо работник ОУ , подлежащее обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве, профессиональных заболеваний, или физическое лицо, получившее повреждение здоровья вследствие несчастного случая на производстве или профессионального заболевания, подтвержденное в установленном порядке и повлекшее утрату профессиональной трудоспособности.

Страхователь — юридическое лицо любой организационно-правовой формы в т. Страховщик — Фонд социального страхования ФСС РФ, обеспечивающий возмещения вреда гражданам, получившим трудовое увечье или профзаболевание при выполнении трудовых обязанностей.

Страховой случай — подтвержденный в установленном порядке факт повреждения здоровья застрахованного вследствие несчастного случая на производстве или профессионального заболевания, который влечет возникновение обязательства страховщика осуществлять обеспечение по страхованию. Страховой взнос — обязательный платеж по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, рассчитанный исходя из страхового тарифа с учетом скидок надбавок к страховому тарифу, который страхователь обязан внести страховщику.

При добровольном страховании это добровольный платеж. Страховой тариф — ставка страхового взноса с оплаты труда застрахованных, начисленной по всем основаниям доходам. Обеспечение по страхованию — возмещение вреда, причиненного в результате наступления страхового случая жизни и здоровью застрахованного, в виде денежных сумм, выплачиваемых либо компенсируемых страховщиком застрахованному или лицам, имеющим на это право.

Профессиональный риск — вероятность повреждения утраты здоровья или смерти застрахованного, связанная с исполнением им обязанностей по трудовому договору контракту и в иных установленных законом случаях.

Для его оценки устанавливается класс профессионального риска — уровень производственного травматизма, профессиональной заболеваемости и расходов на обеспечение по страхованию, сложившийся в данной отрасли образовательном пространстве.

Степень утраты профессиональной трудоспособности — выраженное в процентах стойкое снижение способности застрахованного осуществлять профессиональную деятельность после наступления страхового случая.

Выплаты потерпевшим в возмещение вреда производятся не руководителем ОУ, а единым страховщиком за счет страховых взносов, уплачиваемых работодателями. Для пострадавших сохраняется уровень обеспечения, виды и размеры компенсаций, которые они в настоящее время должны получать в соответствии с действующим законодательством о возмещении вреда. Сбор страховых взносов, назначение выплат возложены на исполнительные органы ФСС. Таким образом, государство устанавливает правовые, экономические и организационные основы защиты работающих с целью:.

Предусматривается применение механизма экономической заинтересованности работодателей, гибкой системы дифференцированных страховых тарифов в зависимости от фактических затрат, связанных с возмещением вреда, а также от обеспеченных в организации условий труда, достигнутых уровней производственного травматизма и профессиональной заболеваемости. При наличии договора добровольного страхования застрахованный получает в соответствии с ним страховые выплаты независимо от выплат по социальному страхованию.

Для ОУ представляется целесообразным взаимодействовать с крупными страховыми компаниями, которые освоили ряд новых видов страхования в образовательном пространстве.

В частности, страхуются не только люди и имущество, но и события, экзамены, поездки, соревнования и даже некоторые их результаты. Следует стремиться к тому, чтобы ни один работник ОУ не приступал к своим обязанностям без оформления необходимых документов по обязательному и добровольному страхованию, чтобы работники ОУ шире использовали возможности добровольного страхования, чтобы все воспитанники и обучающиеся также охватывались системой страхования.

Под управлением безопасностью понимается процесс сознательного, целенаправленного и организованного воздействия на элементы ОУ и окружающей среды в целях защиты персонала, обучающихся, воспитанников, имущества и среды ОУ от неблагоприятных воздействий и обеспечения эффективного образовательного процесса. Непосредственное управление безопасностью осуществляют: Комиссия группа по безопасности создается приказом по ОУ и оперативно решает вопросы обеспечения безопасности ОУ при планировании образовательного процесса, возникших осложнениях и ЧС.

Руководителю ОУ в силу сложности и разнообразия решаемых проблем необходимо иметь консультантов или сотрудников, курирующих все элементы системы безопасности. Поэтому в ОУ, как правило, создается несколько структурных единиц и комиссий, управляющих электробезопасностью, пожарной, производственной, криминальной и антитеррористической безопасностью.

Однако опыт показывает целесообразность объединения этих структур. Каждый субъект управления безопасностью от министра образования и науки РФ до рядового педагога и воспитателя осуществляет на своем уровне и в своих условиях стандартные функции управления: В соответствии с законодательством РФ государственное управление безопасностью и охраной труда осуществляется Правительством РФ непосредственно или по его поручению федеральным органом исполнительной власти, ведающим вопросами образования Минобрнауки России , охраны труда Минздравсоцразвития России и иными федеральными органами исполнительной власти МЧС, МВД, ФСБ и др.

Система управления всеми видами безопасности в нашей стране имеет четыре уровня управления: Федеральный орган исполнительной власти, ведающий вопросами безопасности в определенной сфере и в пределах своей компетенции, выполняет следующие функции:.

Главной декларируемой целью всех многочисленных субъектов управления пожарной, криминальной, энергетической, транспортной, военной и иной безопасностью, охраной труда, санитарией, гражданской обороной, финансами и т. Для координации деятельности министерств и ведомств в области безопасности создаются межведомственные комиссии по отдельным видам направлениям безопасности, которую возглавляет соответствующий министр, руководитель федерального агентства или ведомства.

Например, для координации деятельности министерств и ведомств в области охраны труда создается межведомственная комиссия по безопасности, охране труда, которую возглавляет министр здравоохранения и социального развития. В ее задачи входит:. Главная государственная экспертиза условий труда, которая входит в состав Минздравсоцразвития России, является органом, выполняющим следующие контрольные функции:.

Федеральная инспекция труда осуществляет государственный контроль и надзор за соблюдением законодательства РФ о безопасных условиях и охране труда и выполняет следующие управленческие функции в данной сфере на федеральном уровне:. Аналогичным образом строится система управления безопасностью по всем ее направлениям и на уровне субъектов РФ, и на местном уровне.

Комиссий по различным аспектам безопасности под управлением федеральных ведомств в настоящее время так много, что представляется целесообразным объединить их на низовом уровне системы образования в единую комиссию по безопасности ОУ, работающую по единому комплексному плану. При этом, однако, ее решения и протоколы придется подшивать одновременно в несколько папок дел по соответствующим направлениям обеспечения безопасности.

При современной компьютерной и множительной технике это не должно быть проблемой. Непосредственное управление в сфере безопасности и охраны труда осуществляют руководители ОУ, профсоюзные комитеты и трудовые коллективы ОУ. Основными задачами всех четырех уровней структур и органов управления безопасностью применительно к ОУ являются:.

Важно, чтобы решение этих задач не мешало, а способствовало достижению главных учебно-воспитательных целей ОУ. Поэтому необходимо переводить их из формально-бюрократической плоскости в элементы повседневной учебно-воспитательной работы коллектива ОУ.

Работники ОУ как и любой организации, предприятия составляют трудовой коллектив. Мнение коллектива учитывается при планировании мер безопасности и принятии необходимых решений, документов. Каждый член коллектива во время трудового процесса на время вступает во взаимодействие с другими работниками. Состояние этих взаимоотношений и мнение членов коллектива педсовет также оказывают влияние на безопасность ОУ.

Положительное влияние усиливается, когда в коллективе складывается понимание требований безопасности и доброжелательная обстановка. Члены коллектива должны сознательно поддерживать трудовую и технологическую дисциплину, быть заинтересованными в выполнении всех требований безопасности. В коллективе должен быть положительный психологический климат и спокойное, деловое отношение к не всегда понятным и порой раздражающим требованиям многочисленных ведомств и проверяющих по различным видам безопасности.

На поведение членов коллектива большое влияние оказывает поведение руководителей. Они должны быть всегда дисциплинированы, аккуратны, никогда не нарушать установленных требований и быть примером для работников и обучающихся. Это необходимая мера профилактики опасных и чрезвычайных ситуаций. На возникновение опасных ситуаций в ОУ может оказывать влияние не только обстановка в коллективе, но и обстановка в быту у работников, обучающихся воспитанников и их близких, возможные социальные проблемы и семейные неурядицы.

В своевременном выявлении и решении подобных проблем роль трудового коллектива порой важнее, чем иных официальных структур.

Безопасность образовательных процессов обеспечивается также следующими организационными решениями коллектива работников ОУ:. С участием работников и учетом их согласованных мнений образовательный процесс организуется так, чтобы по возможности обезопасить или исключать непосредственный контакт работников и обучаемых с материалами, процессами и явлениями, оказывающими вредное воздействие.

Руководители и лидеры трудового коллектива должны выбирать и создавать такие условия, в которых не могут возникать опасные и вредные производственные факторы или в которых эти факторы обладают наименьшей интенсивностью. Например, на кухне, в лабораториях, на практических занятиях необходимо внедрять дистанционное управление опасными приборами и процессами, обеспечивать герметизацию оборудования и применять средства защиты.

Применяемое в ОУ оборудование должно быть исправным и отрегулированным для выполнения предназначенной работы операции. Размещать оборудование требуется так, чтобы оно не создавало вредных вибраций, шумов, запахов и т. Учебные и рабочие места должны быть освещены в соответствии с установленными нормами.

Они должны отвечать требованиям ГОСТ, существующим требованиям безопасности, а также эргономическим требованиям. По требованию работников и родителей в ОУ должны быть предусмотрены системы контроля и управления, обеспечивающие защиту учащихся и работников от неблагоприятных социальных воздействий, своевременное удаление посторонних лиц, обезвреживание отходов, которые служат источниками опасных и вредных для здоровья факторов.

Используемые в учебно-производственном процессе методы, информационные и иные материалы не должны оказывать вредного воздействия на обучаемых. С целью профилактики утомляемости и заболеваний следует рационально организовывать труд и отдых обучаемых и работников.

Одним из путей создания безопасных условий является участие трудового коллектива в профессиональном отборе, проверке знаний и умений работников, проведении соответствующих конкурсов. Лица, допускаемые к работе, должны проходить конкурсный отбор и проверку соответствия их физиологических, психологических и иных характеристик выполняемой работе.

Проверка состояния здоровья работников обязательна как при допуске к работе, так и периодически в порядке, установленном Министерством здравоохранения и социального развития РФ, Министерством образования и науки РФ.

Однако некоторые скрытые проблемы могут быть выявлены лишь коллегами в процессе работы. Это касается, например, фактов алкоголизма, моральной распущенности и иных, недопустимых в ОУ явлений.

Лица, допускаемые к выполнению работы, должны иметь необходимую профессиональную подготовку, включая подготовку по вопросам безопасности. Поэтому руководители вместе с трудовым коллективом ОУ должны воспитывать у работающих сознательную дисциплину и привычку постоянно осуществлять самоконтроль соблюдения требований безопасности: Свое воздействие на системы управления безопасности ОУ члены трудового коллектива могут и должны оказывать путем принятия решений, обращений на профсоюзных собраниях, педсоветах, при заключении коллективных договоров, при участии в работе различных комиссий и контролирующих органов.

При этом целесообразно учитывать мнение не только большинства, но и отдельных специалистов, которые хорошо знают свое дело и вносят, возможно, неудобные, но направленные на общее благо предложения и идеи. Очень важно также, чтобы в своих предложениях руководству ОУ по вопросам обеспечения безопасности члены трудового коллектива учитывали и отстаивали мнения обучаемых и их родителей, если они не противоречат законодательству, действующим инструкциям и здравому смыслу.

Планирование мер по всем направлениям безопасности осуществляется на основе анализа ситуации и прогнозирования возможных угроз с учетом нормативных требований. В ОУ в соответствии с указаниями органов управления образованием должны прогнозироваться возможные действия преступников, массовые беспорядки, проявления экстремизма, взрывы, поджоги, пожары, применение отравляющих веществ, захват заложников, действия террористов, в том числе смертников.

В связи с этим в составляемых планах и паспортах безопасности желательно отражать возможные количественные показатели ущерба от этих действий, характеристики и размеры возможных зон поражения, степень вредного воздействия на жизнь и здоровье людей. Следует также указывать данные о неблагополучных группировках подростков в ОУ или прилегающем микрорайоне, их лидерах, о фактах вандализма, угроз, вымогательства среди учащихся, иных возможных противоправных действиях.

Эти действия следует планировать с учетом реальных ограниченных возможностей персонала ОУ, его компетенции; они не должны подменять действия сотрудников силовых структур.

Разумеется, такая работа не под силу обычному педагогу без привлечения специалистов или как минимум использования методического пособия по данной тематике.

Для повышения устойчивости учебного процесса и защищенности ОУ при разработке собственных структур, технологий и планов обеспечения безопасности необходимо предвидеть и учитывать максимальное количество реально распространенных опасностей. Тогда многих происшествий не произойдет либо их влияние будет сведено к минимуму. Например, резервный блок питания сохранит ваши базы данных и сигнализацию при отключении электроэнергии.

Несколько огнетушителей и охранно-пожарная сигнализация, дежурства родителей и педагогов уменьшат вероятность происшествий в здании ОУ. Письмом Минобрнауки РФ от Одна из задач данного пособия — помочь сотрудникам ОУ в составлении таких планов.

Указанным письмом Министерство образования и науки РФ констатирует необходимость объединения ряда ранее разрозненных направлений обеспечения безопасности ОУ в единый долгосрочный документ — Комплексный план безопасности.

Это целесообразно и своевременно, поскольку уменьшает количество всевозможных планов. Комплексность обеспечивается и тем, что во многих ОУ наконец начали появляться работники, профессионально отвечающие за безопасность проректор, заместитель или помощник руководителя ОУ по безопасности.

Рекомендуемые разделы и мероприятия комплексного плана безопасности ОУ. Определение порядка и мер обеспечения безопасности, антитеррористической защищенности ОУ при проведении праздников, спортивных и культурно-массовых мероприятий. Организация контроля соблюдения правил регистрации и учета проживания лиц в общежитиях. Организация деятельности антитеррористической рабочей группы, иных групп и комиссий, предусмотренных нормативными актами.

Обеспечение системного контроля деятельности организаций, арендующих помещения в ОУ. Определение порядка и ответственных за ежедневный контроль состояния ограждений, закрепленной территории, зданий, сооружений, завоза продуктов и имущества. Организация взаимодействия ОУ с представителями правоохранительных органов, местного самоуправления. Руководство локальными системами контроля состояния потенциально опасных объектов, повышение надежности их функционирования.

Осуществление контроля соблюдения обучающимися и работниками установленных требований в области защиты от ЧС и охраны труда. Приобретение учебно-методической литературы, учебно-наглядных пособий, оборудования и приборов. Установка системы звонкового и громкоговорящего оповещения сотрудников и обучающихся для доведения сигналов, системы аварийной подсветки указателей маршрутов эвакуации.

Приведение зданий, сооружений, механизмов и другого оборудования в состояние, соответствующее установленным нормативам. Нормализация санитарно-гигиенических условий труда, внедрение здоровьесберегающих технологий обучения. Ведение журналов инструктажей, периодических осмотров оборудования, заземления, контроля изоляции и т. Проверка, окраска и испытание механизмов и станочного оборудования. Составление актов о проведенных испытаниях для возможности дальнейшей эксплуатации средств защиты, приборов, инструментов, оборудования.

Рациональная расстановка оборудования для повышения безопасности труда. Устройство дополнительных предохранительных и защитных приспособлений, блокировок, дублирующих средств безопасности, светозвуковой сигнализации. Обеспечение работников необходимой технической документацией, рабочих мест — плакатами по безопасности.

Механизация уборки производственных помещений, очистки и протирки осветительной арматуры, окон, вентиляционных установок. Проведение медицинского освидетельствования поступающих в ОУ и периодических медицинских осмотров обучающихся и работников. Своевременный ремонт зданий и оборудования, содержание рабочих и бытовых помещений в надлежащем санитарном состоянии.

Улучшение работы медпунктов и их оснащения. Оборудование аудиторий и рабочих мест аптечками. Создание кабинетов, уголков, передвижных выставок по БЖ и охране труда, приобретение для них пособий, демонстрационной аппаратуры.

Применение приспособлений для снижения шума, вибрации, борьбы с пылью и ядовитыми газами, вентиляции помещений.

Оборудование санитарно-бытовых помещений, обеспечение мылом и другими необходимыми моющими средствами, лечебно-профилактическим питанием и молоком. Улучшение естественного и искусственного освещения установка дополнительных фонарей, светильников. Оборудование мест и площадок, выделенных для физкультурно-оздоровительной работы. Применение индивидуальных средств защиты очков, масок, щитков, респираторов, спецодежды, спецобуви.

В соответствии с особенностями каждого ОУ допускается изменение структуры, разделов и пунктов составляемого плана. Представляется, что в ОУ должен быть единый комплексный план безопасности с включением в него разделов по ГО, электробезопасности, пожарной, транспортной и другим видам безопасности.

Наличие множества рекомендуемых разделов и пунктов плана вовсе не означает, что план будет чрезмерно громоздким. Если какой-либо пункт выполнен ранее, нет необходимости включать его в текст плана. Поэтому план может быть значительно менее объемным, чем приведенные выше рекомендации. Главное, чтобы планируемое мероприятие было реальным, отвечающим потребностям безопасности, имело конкретного исполнителя и дату исполнения.

Не следует перечислять в плане обычные функции и задачи ОУ, решаемые ежедневно в рабочем порядке. Иначе план превратится в бюрократическую отписку. Желательно, чтобы план был обсужден в коллективе и вывешен в уголке безопасности. Каждый исполнитель будет видеть свою роль в общем деле и чувствовать общественное внимание к своей работе.

Этот простой способ позволяет вдохнуть жизнь в процесс планирования, повысить психологическую значимость этого процесса, усилить контроль исполнения. Не забывайте подшивать копии плана или его разделов в соответствующие папки, предусмотренные номенклатурой дел по безопасности ОУ. Помимо поддержания необходимого порядка в делах это способствует благожелательному отношению проверяющих. Одной из распространенных причин опасных происшествий и ЧС в ОУ остается бесконтрольность и безответственность персонала и обучаемых.

Поэтому в обеспечении правильной работы, в предотвращении опасных происшествий и ЧС в ОУ важнейшую роль играют внешние и внутренние проверки и иные методы контроля, включая инструктажи, экзамены, скрытые проверки и медосмотры.

В зависимости от характера деятельности работника указываются знания: Приведенный перечень знаний может быть расширен. За основу могут быть приняты требования к знаниям работника, приведенные в [15]. Отметим, что указываемые в данном разделе ДИ знания, должны быть документированы и надлежащим образом утверждены. Наличие у кандидата требуемых знаний при приеме на работу подтверждается предъявлением соответствующих аттестатов, сертификатов, удостоверений и т.

Знания работника могут быть проверены как уполномоченными сторонними организациями например, центрами повышения квалификации , так и путем внутренних проверок, тестирований порядок проведения таких проверок должен быть установлен локальными нормативными актами организации.

Определяется режим работы Работника. Может быть дана ссылка на Правила внутреннего трудового распорядка. Особенности режима работы, в том числе, необходимость командировок, могут быть указаны в этом пункте. Определяется порядок утверждения и введения в действие ДИ, изменений и дополнений к ней. Для руководителей структурных подразделений в состав функций дополнительно включаются следующие: Руководит работниками Общества и структурными подразделениями Общества, находящимися в его непосредственном подчинении.

Участвует в разработке организационной структуры, штатного расписания, форм оплаты труда структурных подразделений Общества, находящихся в его непосредственном подчинении. Для работников, осуществляющих методическое руководство другими работниками, в ДИ следует указать, в чем конкретно состоит методическое руководство. Организует разработку комплекта форматов документов для целей планирования и отчетности по текущей, финансовой и инвестиционной деятельности бизнес-единиц Общества.

Оказывает методическую помощь руководителям структурных подразделений Общества, руководителям рабочих групп в выполнении расчетов, экспертном анализе расчетов экономической эффективности предлагаемых ими проектов и решений. Аналогично должно быть детализировано содержание оперативного руководства, иных видов руководства. Целесообразно включить в состав функций работника его участие в определенных комиссиях, комитетах, советах, экспертных и рабочих группах и т.

Функции, приводимые в ДИ работника подразделения, должны соответствовать функциям этого подразделения, закрепленным в ПП. Это значит, что работник выполняет либо всю функцию, указанную в ПП, целиком, либо ее часть, либо выполняет внутреннюю для подразделения функцию она может быть не указана в ПП , необходимую для выполнения функций подразделения.

При необходимости в описании функции следует указать, с какой регулярностью выполняется эта функция: Рекомендуется [5], чтобы в ДИ работнику было дано право принять решение по ситуации самому либо на него возложена обязанность безотлагательно доложить непосредственному руководителю о нештатной ситуации. Количество функций, приводимых в ДИ, не должно быть слишком большим. Оптимальное количество меняется от 10 для должностей нижнего уровня до 20 для должностей верхнего уровня.

В противном случае документ перестает восприниматься и, следовательно, делается нерабочим. Для того, чтобы выполнить эту рекомендацию, разработчику рекомендуется: Важно иметь в виду, что состав функций должен соответствовать базовой заработной плате работника. Базовая заработная плата работников с идентичными ДИ должна быть одинакова ср.

Часть таких обязанностей уже сформулирована в ст. Трудового кодекса РФ, а потому повторять ее в ДИ нет необходимости. Целесообразно указать следующие обязанности: Выполнять указания непосредственного руководителя, оперативного руководителя, методических руководителей при их наличии. Выполнять обязанности и требования, установленные локальными нормативными актами Общества.

Обеспечивать сохранность вверенных ему документов. Не разглашать ставшие ему известными по роду деятельности сведения, относящиеся к коммерческой тайне Общества. Если работник при исполнении своих должностных обязанностей должен соблюдать требования, установленные нормативными актами третьих лиц например, заказчиков , то в этом подразделе следует указать эти требования. Стоит напомнить, что в таком случае работодатель должен ознакомить работника с такими нормативными актами.

Например, можно встретить распределение рабочего времени в процентах между функциями, выполняемыми работником. По нашему мнению, такое указание некорректно, поскольку: Ведь работодатель, утверждая ДИ в такой форме, по сути, обязывается соблюдать установленные нормы.

Или наоборот, к работнику следует применить взыскание, поскольку он превысил норму выполнения одной функции в ущерб другой? Указание любых фиксированных значений параметров лишает, кроме того, ДИ гибкости, поскольку принуждает переутверждать их при изменении установленных норм. Работник наделяется правами для выполнения своих должностных обязанностей. Работодатель обеспечивает реализацию работником его прав ст. О сновные права работника сформулированы в ст. Специфические права работника должны быть обусловлены его должностными обязанностями.

Права на информационное взаимодействие, связанные с выполнением должностных обязанностей, имеются у каждого работника: Присутствовать на совещаниях необходимо конкретизировать 5 по вопросам, касающимся его деятельности для руководителей — деятельности возглавляемого им подразделения. Запрашивать и получать от работников структурных подразделений Общества информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей в порядке, установленном соответствующими локальными нормативными актами Общества.

Вносить на рассмотрение непосредственного руководителя предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей Должностной инструкцией. В некоторых вариантах образцов ДИ например, в [34] в составе прав на информационное взаимодействие присутствует такая формулировка: Далеко не с каждым таким вариантом физически возможно, да и вряд ли целесообразно знакомить работника по его обращению.

Поэтому возможно использовать два механизма: В зависимости от выполняемых функций работник может наделяться следующими правами - Представлять в установленном порядке Общество в других организациях в рамках своей компетенции.

Обычно объем прав, связанный с таким представлением, определяется доверенностью, выдаваемой работнику. Основные права связаны с принятием решений, распоряжением производственными ресурсами: Инициировать какие-либо действия работы, мероприятия, проекты и др.

Утверждать и согласовывать документы в пределах своей компетенции необходимо указать конкретные виды документов.

Приостанавливать выполнение каких-лидо действий работ, проектов, мероприятий и др. Не допускать к работе работников, оборудование необходимо конкретизировать, каких именно и при каких обстоятельствах. Руководители подразделений обычно наделяются правом - Вносить на рассмотрение генерального директора Общества предложения представления по назначению, перемещению, увольнению, поощрению и наложению дисциплинарных взысканий на работников возглавляемого подразделения.

Перечень прав работника может быть расширен. Наделяя работников правами, стоит помнить, что работодатель должен обеспечивать их реализацию.

Некоторыми правами работник может наделяться условно, а именно: В таких случаях в формулировке права присутствуют слова: Наличие согласия в том числе, соответствия принятого решения установленным условиям или пределам подтверждается согласующий визой соответствующего работника на документе, отражающем планируемое или выполненное действие.

Зачастую можно встретить досадное смешение должностных обязанностей и прав работника. Простое правило для определения различий между ними состоит в следующем: Имеется особенность, касающаяся распорядительных прав работника в отношении других работников, указанная в [34]: Если только право, то начальник может как воспользоваться, так и не воспользоваться им; если только обязанность, то возникает вопрос, на основании какого права начальник приостанавливает отгрузку.

Возможно, здесь стоит провести различие между правами и полномочиями, полагая, что правом работник может воспользоваться или не воспользоваться по своему усмотрению, а полномочие — такой род обязанности, в рамках выполнения которой работник вправе поступить по своему усмотрению тем или иным образом, но которая должна быть выполнена вне зависимости от воли работника.

Требования к описанию взаимодействия аналогичны приведенным выше требованиям к описанию взаимодействия структурных подразделений. Ответственность работника должна уравновешивать его права. В свою очередь, права и ответственность работника должны быть обусловлены его должностными обязанностями. Работник может быть привлечен к дисциплинарной, материальной, гражданско-правовой, административной или уголовной ответственности.

В первых двух случаях сделать это может работодатель; в остальных — компетентные в соответствии с действующим законодательством РФ органы. Как правило, ответственность работника является персональной.

В некоторых случаях, согласно ст. Ответственность работника, занимающего определенную должность, может быть установлена не только ДИ, но и другими локальными нормативными актами Общества, например, регламентами, положениями и т. Поэтому в ДИ целесообразно указать лишь стандартные положения об ответственности. Работник несет ответственность в пределах, определенных действующим законодательством Российской Федерации, за: Неисполнение ненадлежащее исполнение возложенных на него обязанностей, предусмотренных настоящей Должностной инструкцией.

Неисполнение правил трудового распорядка, приказов и распоряжений по Обществу, иных локальных нормативных актов Общества. Неисполнение указаний непосредственного руководителя, оперативного и методических руководителей при их наличии. Причинение своими действиями или бездействием материального ущерба Обществу. Необеспечение сохранности вверенных ему документов, информации. Несоблюдение правил охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии, противопожарной безопасности, охраны окружающей среды, безопасности дорожного движения указываются в зависимости от характера деятельности Работника, ср.

Для руководителей или иных должностей целесообразно указать ответственность за участие в бизнесе иных юридических лицах или предприятиях, интересы которых могут войти в противоречие с законными интересами работодателя. Сделать это можно, например, таким способом: За отсутствие письменной информации:.

Неисполнение Работником требований настоящей Должностной инструкции может являться основанием для расторжения трудового договора с ним. Ответственность возникает как следствие нарушения определенных норм.

Важно, чтобы требования, нарушения которых влекут ответственность работника, были достаточно точно сформулированы в нормативных документах внешних или внутренних. В противном случае работодателю будет проблематично доказать факт нарушения этих требований. Поэтому когда в ДИ говорится, например, об ответственности за некачественное, несвоевременное исполнение работником тех или иных обязанностей, требования к качеству и своевременности следует указать непосредственно в ДИ либо дать ссылку на иной нормативный документ правила эксплуатации, государственные или отраслевые стандарты, положения договоров и т.

О языке документов Читатель наверняка заметил, а профессиональный разработчик локальных нормативных актов знает, что язык, который используется при написании ПП и ДИ, отличается не только от разговорного, но и от литературного русского языка.

Основное отличие — бoльшая формальность, которая сродни формальности языков логики, математики, программирования или юриспруденции. Перечислим основные рекомендации см. Формулировки должны быть краткими, четкими и не допускать различных толкований, соответствовать орфографическим нормам русского языка.

При этом описания для должностей нижнего уровня должны быть максимально короткими 1 - 2 строчки. В противном случае описания надо или разбивать, или объединять более общей, но краткой формулировкой. Поэтому, сформировав проект документа, следует удалить из него повторяющиеся по смыслу формулировки.

Четкости формулировки способствует ее стилистическая выдержанность. Не следует использовать избыточные словосочетания, которые по смыслу не отличаются от соответствующего глагола. Так, вместо многословной формулировки: В формулировках, описывающих процессы, вряд ли будут уместны качественные характеристики этих процессов. Так, в формулировке из ДИ администратора торгового зала - Контролирует бесперебойную работу торгового оборудования.

Несоответствие работы подконтрольного оборудования определенным требованиям — повод для привлечения работника к ответственности. Таким образом, корректная краткая формулировка описания функции звучит так - Контролирует работу торгового оборудования. Расширенный вариант этой формулировки выглядит следующим образом: В текстах документов должна использоваться единая терминология, либо установленная соответствующими нормативными актами, либо отвечающая устоявшейся практике в той или иной предметной области.

Не допускается употребление различных терминов для обозначения одного и того же понятия. Например, в формулировке обязанности начальника отдела материально-технического снабжения - совместно с директором по обеспечению Общества планирует потребность в ТМЦ в разрезе бизнес-единиц предприятия; контролирует исполнение договоров поставки МТР. Последнее правило нарушено дважды: Еще одна распространенная ошибка: Выглядит несоответствующей сложившемуся словоупотреблению формулировка - применяет методы материального и морального стимулирования.

Во избежание таких промахов в разработке документов необходимо использовать разного рода словари терминов например, издания аналогичные [10] или привлекать профильных специалистов — хотя бы на стадии редактирования проекта документа. Весьма желательно, чтобы терминология во всех локальных нормативных актах организации была одинаковой. Для обеспечения этого требования в организации должен быть принят и поддерживаться в установленном порядке официальный словарь терминов глоссарий ; по крайней мере, группа разработчиков должна создать такой словарь для себя.

В текстах документов не допускается использование неопределенных с неопределенными требованиями, с неопределенным результатом, не ограниченных во времени, пространстве и т.

Нарушение этого требования вместе с нарушением орфографических и пунктуационных правил на практике наиболее многочисленны. Плата же за неопределенность может быть очень высока. Именно во избежание неопределенности в документах используется перегруженный с точки зрения нейтрального или разговорного стиля язык. Формулируя какое-либо положение документа порядок действий, требование к состоянию чего-либо и т. Например, в формулировке из ДИ диспетчера цеха - сообщать о происшедшем в цехе несчастном случае, инциденте, аварии, пожаре одному из руководителей Общества.

Следует изложить ее в такой редакции - немедленно устно сообщать начальнику цеха или работнику Общества, его замещающему, а также в течение суток руководителю службы ОТ, ПБ и ООС о происшедшем в цехе несчастном случае, инциденте, аварии, пожаре; фиксировать до конца смены указанный факт в диспетчерском журнале. Как вариант, приведенную расширенную формулировку можно включить в документ, регламентирующий правила поведения в случае инцидентов, но только в этом случае в ДИ диспетчера может быть допущена исходная формулировка с добавлением: Формулировка из ДИ директора по эксплуатации транспорта - знать … действующее законодательство Российской федерации.

C формальной точки зрения корректна, но практически неосуществима, тем более, что в виду имелись куда менее обширные и, главное, действительно необходимые знания - Знать … действующее законодательство Российской федерации, отраслевые нормативные документы в области транспорта и дорожного хозяйства.

Или даже - Знать … устав автомобильного транспорта, нормативные документы для автомобильного транспорта, правила организации пассажирских перевозок на автомобильном транспорте, правила и требования перевозок крупногабаритных и тяжеловесных, опасных грузов.

Как уже отмечалось, неприемлемой с точки зрения требования определенности является, например, формулировка - анализирует производственную деятельность… Если никак не обозначена цель анализа.

Гораздо продуктивнее будет звучать - разрабатывает предложения для генерального директора Общества по повышению качества оказываемых Обществом услуг на основе анализа результатов производственной деятельности.

Например, весьма двусмысленно звучит формулировка - администратор магазина решает вопросы с банком по времени проведения инкассации выручки, по оплате услуг по инкассации. Уже цитированное нами положение из ДИ управляющего директора - организует производственно-хозяйственную деятельность на основе широкого использования новейшей техники и технологии, прогрессивных форм управления и организации труда, научно-обоснованных нормативов материальных, финансовых и трудовых затрат, изучения конъюнктуры рынка и передового опыта отечественного и зарубежного в целях всемерного повышения технического уровня и качества продукции услуг.

Из-за своей декларативности может вызвать множество вопросов при оценке деятельности и определении вознаграждения управляющего директора: Во избежание недоразумений от формулировок подобного рода стоит избавляться. Одним из критериев определенности формулировки является возможность объективной проверки оценки ее выполнения или невыполнения. Очевидно, именно этому критерию не соответствуют словосочетания типа: Отметим, однако, что после того, как формулировка стала достаточно определенной, разработчик должен максимально упростить ее.

Следует установить правила написания наименований подразделений и должностей. Удобно писать их не в начале предложения с маленькой буквы, например: Впрочем, для названий высших органов управления как правило, коллегиальных и должностей высших руководителей организации делаются исключения, например: Общее собрание участников, Совет директоров, Комитет по аудиту, Технический совет, Президент, Вице-президент, Председатель правления, Генеральный директор, Управляющий директор.

В этом случае необходимо установить правило написания производных наименований, например: Председатель Совета директоров, председатель Комитета по аудиту, Первый вице-президент, первый заместитель генерального директора, заместитель генерального директора по экономике и финансам, секретарь управляющего директора, секретарь Технического совета. Необходимо следить за тем, чтобы названия подразделений и должностей писались одинаково в организационной структуре схеме , штатном расписании, ПП, ДИ и других локальных нормативных актах, в переписке и т.

Генеральный директор формулирует задачи по основным блокам деятельности предприятия продажи, производство, снабжение, вспомогательные и поддерживающие подразделения ; далее руководители блоков формулируют цели подразделений, после чего руководители высшего звена совместно проверяют полноту и непротиворечивость сформулированных задач.

На этом этапе анализируется также целесообразность существования подразделений и правильность определения границ между ними. Далее руководители подразделений трансформируют задачи своих подразделений в функции своих подразделений и их работников. После согласования функций для каждой должности определяются права, ответственность, описываются взаимодействия и квалификационные требования. Единообразие и согласованность всего комплекса ПП и ДИ и, шире, всего комплекса локальных нормативных актов организации должны обеспечиваться участием в их разработке работника отдела кадров или отдела организации труда, а при наличии специализированных подразделений например, отдела интегрированной системы менеджмента или корпоративных технологий и т.

Шаблоны ПП и ДИ должны быть предварительно согласованы с юридическим отделом предприятия. Редакторскую работу должен взять на себя один из постоянных членов рабочей группы по разработке ПП и ДИ, обеспечивая заодно и единство стиля документов. Эстетический аспект в подготовке локальных нормативных актов не менее важен, чем аспект содержательный.

Должностные обязанности логиста Должностная инструкция логопеда образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция маляра образец бланк.

Должностные обязанности маляра Должностная инструкция маркетолога образец бланк. Должностные обязательства маркетолога Должностная инструкция мастера образец бланк. Должностные обязанности мастера Должностная инструкция менеджера по закупкам образец бланк Должностная инструкция менеджера по кадрам образец бланк Должностная инструкция менеджера по логистике образец бланк Должностная инструкция менеджера по маркетингу образец бланк Должностная инструкция менеджера по персоналу образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция менеджера по продажам образец бланк Должностная инструкция менеджера по рекламе образец бланк Должностная инструкция менеджера по снабжению образец бланк Должностная инструкция мерчендайзера образец и бланк.

Должностные обязанности мерчендайзера Должностная инструкция методиста образец бланк. Должностные обязанности методиста Должностная инструкция механика гаража образец бланк Должностная инструкция механика образец бланк Должностная инструкция монтажника образец бланк.

Должностные обязанности начальника цеха Должностная инструкция начальника юридического отдела организации образец бланк Должностная инструкция оператора компьютера Должностная инструкция ответственного за электрохозяйство образец бланк Должностная инструкция ответственного по гражданской обороне Должностная инструкция офис-менеджера образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция официанта образец бланк.

Должностные обязанности официанта Должностная инструкция охранника контролера Должностная инструкция педагога-психолога образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция плотника образец бланк. Должностные обязанности плотника Должностная инструкция повара детского сада образец бланк Должностная инструкция повара кафе образец бланк Должностная инструкция повара типовая Должностная инструкция подсобного рабочего образец бланк Должностная инструкция помощника воспитателя детского сада образец бланк должностные обязанности Должностная инструкция помощника воспитателя ДОУ образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция провизора аптеки образец бланк Должностная инструкция программиста образец бланк.

Должностные обязанности программиста Должностная инструкция продавца образец бланк. Должностные обязанности продавца Должностная инструкция продавца-консультанта образец бланк Должностная инструкция проектировщика образец и бланк. Должностные обязанности проектировщика Должностная инструкция прораба образец бланк. Должностные обязанности прораба Должностная инструкция психолога образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция рабочего образец бланк.

Должностные обязанности рабочего Должностная инструкция редактора образец бланк и должностные обязанности Должностная инструкция руководителя it отдела образец бланк Должностная инструкция руководителя отдела закупок образец бланк Должностная инструкция руководителя отдела маркетинга образец бланк Должностная инструкция руководителя отдела образец бланк Должностная инструкция руководителя отдела стандартизации Должностная инструкция руководителя проекта образец бланк Должностная инструкция руководителя службы охраны труда образец бланк Должностная инструкция сантехника образец бланк.

Written by 

Related Posts